Videojuego como aplicativo didáctico / Cesar N. López, Jeison E. Sánchez, Jhon D. Cañas y Ailliam Páez; Asesor Raúl Fabián Roldan Nariño

Colaborador(es): López Martínez, Cesar Nicolai
Series INGENIERÍA DE SISTEMASBogotá : Compensar-Unipanmericana Institución Universitaria, 2010Descripción: CDTema(s): METODOS DE ENSEÑANZA | PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE | TECNICAS DE ENSEÑANZA | TESIS INGENIERÍAClasificación CDD: T371.33
Contenidos:
En este documento se muestra el proceso mediante el cual se diseñó y desarrolló una herramienta para potenciar habilidades de pensamiento matemático en los estudiantes de grado quinto del colegio Arborizadora alta, en lo referente a la fluidez, la rapidez, automaticidad y la simultaneidad. Para ello se llevaron a cabo una serie de encuestas que indagaron acerca de las preferencias y expectativas frente a las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs), tiempo libre y forma de entretenimiento, además de indagar sobre los temas del área de matemáticas tratados en grado quinto; también se caracterizó a los niños de este ciclo de aprendizaje con respecto a su desarrollo cognoscitivo. Así, se desarrolló en el lenguaje de programación XNA un aplicativo didáctico que busca potenciar las habilidades de pensamiento en matemáticas a través de la práctica y el entretenimiento.
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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
CD-DVD CD-DVD Biblioteca Central Bogotá
COL.TESIS T371.33 V433v 2010 CD (Navegar estantería) Ej. 1 Disponible 0000011488

En este documento se muestra el proceso mediante el cual se diseñó y desarrolló una herramienta para potenciar habilidades de pensamiento matemático en los estudiantes de grado quinto del colegio Arborizadora alta, en lo referente a la fluidez, la rapidez, automaticidad y la simultaneidad. Para ello se llevaron a cabo una serie de encuestas que indagaron acerca de las preferencias y expectativas frente a las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs), tiempo libre y forma de entretenimiento, además de indagar sobre los temas del área de matemáticas tratados en grado quinto; también se caracterizó a los niños de este ciclo de aprendizaje con respecto a su desarrollo cognoscitivo. Así, se desarrolló en el lenguaje de programación XNA un aplicativo didáctico que busca potenciar las habilidades de pensamiento en matemáticas a través de la práctica y el entretenimiento.

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